很多学生数学成绩不错，竞赛题也刷了不少，但到了真正的学术规划阶段，家长常常会发现一个问题：

　　孩子会做题，但还缺少一段能体现“研究能力”的经历。

　　尤其是未来想申请数学、计算机、工程、经济、数据科学、物理、环境科学等方向的学生，单纯的校内成绩和刷题型竞赛，往往还不足以完整呈现他的学术潜力。

　　这时候，数学建模竞赛就是一个很好的切入点。

　　它不是让学生在固定题型里寻找标准答案，而是让学生面对一个真实、开放、复杂的问题，自己提出假设，建立模型，处理数据，分析结果，并用英文论文把整个思考过程表达清楚。

　　HiMCM，就是高中阶段非常适合学生接触数学建模的一项国际赛事。

　　2026 年 HiMCM 比赛时间为：美东时间2026年11月5日15:01至2026年11月18 日20:00。

　　每支队伍2-4名学生，且必须来自同一所学校。学生需要在比赛窗口期内完成问题分析、模型建立、数据处理、结果验证与英文论文提交。

　　简单来说，HiMCM 不是一场只看计算速度的数学比赛，而是一次高中生版本的研究型问题解决训练。

　　HiMCM 比较适合以下几类学生：

　　1. 数学基础较好，希望从“刷题”进入“建模与研究”的学生

　　如果学生已经具备不错的数学能力，但缺少把数学用于现实问题的经历，HiMCM 是一个很好的过渡。它可以帮助学生从“会做题”走向“会分析问题”。

　　2. 未来目标偏理工科、计算机、工程、经济、数据科学的学生

　　这些专业方向都需要学生具备一定的数学思维、数据处理能力和问题拆解能力。HiMCM 的训练内容，和这些专业未来的学习方式有较强关联。

　　3. 英文阅读和写作能力不错，希望积累英文论文经验的学生

　　HiMCM 最终提交的是英文建模论文。学生不仅要做出模型，还要把模型写清楚。这对未来科研项目、论文写作、大学课程学习，都有比较直接的帮助。

　　4. 愿意团队合作，能接受阶段性高强度任务的学生

　　HiMCM 是团队赛。队伍中通常需要有人负责建模，有人负责编程和数据，有人负责论文写作，也有人负责统筹和检查。这类比赛很适合训练学生的分工意识、沟通能力和时间管理能力。
 

　　针对 2026 年 HiMCM，犀牛教育美国校区将为学生提供系统规划与赛前辅导课程。

　　我们会从学生基础出发，帮助判断是否适合参加 HiMCM，以及更适合在队伍中承担什么角色。

　　我们更关注的不是让学生短期完成一次比赛，而是帮助学生真正理解建模过程，建立可以迁移到科研、论文和专业学习中的能力。

　　对于未来目标数学、计算机、工程、经济、数据科学、物理、环境科学等方向的学生来说，HiMCM 是一个值得提前规划的学术项目。

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