如果将整个Alevel阶段的学习分为预习、上课、整理复习、作业练习四个环节，那么，学习中等或者以下的同学，问题可能就出在预习这个环节——因为它可以影响后面三个环节能否顺利运转。为什么要预习?  

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　　听到预习这两个字，很多同学都会产生一种厌恶的情绪。但是如果不预习的话，就要在学习和复习的过程中付出更多的努力。预习虽不能让你完全搞懂，至少能让你跟上老师的节奏，不至于中途翻车。

　　大部分同学都习惯了老师讲什么、我就学什么的被动学习局面，但事实是，老师所能教给你的只是最基本、最起码的知识，而预习能让你成为学习的主动者，主动学习在任何时候都是一种可以逆天的能力，因为老师不可能时时相伴，更多的时候你只能靠自己。

　　预习的意义不止于此——尝试过后，你会深有感触的。

　　建立知识框架

　　第二步也是预习阶段最重要的一步，就是查阅这个主题下的小标题。根据小标题大致了解进一步内容的同时，略读一下大致的内容。这时候大家可能会想：“我要是有时间略读，我还预习什么，干脆一次性学完好了。”

　　那可能不太一样，这里指的略读是用不到1min的时间浏览至少1页的内容。

　　检验预习成果

　　紧接着到了预习的最后一步，当然如果预习所花费的时间已经超过了半个小时，可以选择省略这一步。在预习的最后，可以利用这两种方法夯实一下预习的成果：

　　1.章节分类练习

　　2.在搜索引擎上搜索一篇相关文章进行阅读

　　章节分类练习可以不用全部完成，哪怕都不会也没有任何问题，而且不代表这次的预习是无效的。反而可以发现大框架里的遗漏点，还可以在课堂上更加关注这个点，或者提前学习这个部分。

　　做章节分类练习可以很好地帮助大家将知识点和考试难点结合在一起，因此这对于同学们来说是一个很不错的选择。虽然大部分时候章节分类练习的难度没有真题大(大部分时候)，但考察方向都是类似的。

　　第一，每个人的学习方式有所不同，如果你觉得现在你已经有一个合适的预习方式，那改变并不是必须的，很有可能你使用的是更适合你的。

　　第二，建议大家按照考纲章节进行预习，而不是一小节一小节。减少预习的频率可以帮助我们更好的保持预习的习惯，减少预习时带来的疲惫感，并且它可以更好地帮助我们搭建完整的知识框架，保证知识点的完整性。

　　第三，虽然是从经济学科的预习角度出发，但是预习的底层架构是相通的，因此同样适用于其他学科的预习中。

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