很多学生从小就会选择参加数学竞赛，塑造数学思维，激发数学兴趣，打好数学基础，潜力与能力双双激发！

近五年MIT录取的中国学生中，超过66%的学生都有国际竞赛获奖的背景；那么国际竞赛五花八门，应该如何选择适合学生的呢？

“爬藤”非常不容易，学生的学术能力不仅是硬指标，更是爬藤的基本门槛，许多藤校学生从小学就开始规划准备。

可以发现，很多藤校对于学生提交的学术成绩中，都会有竞赛这一栏，可见竞赛的重要性是有目共睹的！小学生如何规划竞赛？下面分享小学生的国际数学竞赛规划建议，希望能给各位家长做以参考！

1-6年级小学数学竞赛规划

随着年级的增长，孩子的知识点储备和数学能力也会越来越强，刚开始以兴趣为主的训练，在高年级一定是要得到能力方面的提升的，在第一部分推荐的几个竞赛中，我们根据年级，几年级应该参加什么竞赛，什么样的竞赛对应什么样的年级，都是需要细细的去规划的，我们给出大概的备考方向：

Level 1 :针对1-2年级学生，适合袋鼠L1

学习内容：数字启蒙:数的认识/图形启蒙:平圈/立体/逻辑启蒙:逻辅初步 /逻辑启蒙:逻辅初步

Level 2 :针对3-4年级学生，适合袋鼠L2+澳洲AMC A级别+AMC8

学习内容：计算进阶:四则运算 /应用题进阶:分百应用题 /几何进阶:不规则周长面积/思维进阶:归纳与递推方法

Level 3 :针对5-6年级学生，适合袋鼠L3+澳洲AMC B级别+AMC8

学习内容：核心知识:小数分数比例/应用题进阶:分百应用题 / 竞赛初步:数论和计数初步/ 数学应用:典型行程问题

学习内容：AMC8技巧:数列与连续数基础/AMC8:计数:排列与相合/AMC8:计数:排列与相合/AMC8代数:AMC8代数基础

1-6年级学生参加竞赛意义

1-6年级学生接触的学科不多，竞赛主要会选择数学类。相比学术性，1-6年级这个阶段更建议选择趣味性较强，拿奖难度较低的数学竞赛，帮助学生培养数学思维逻辑、拓展数学视野的同时，提升对数学的兴趣和信心。这个年级阶段的学生已经开始具备数学基础知识（尤其一些学生会超前学习小学知识）。

从发展方向上来说，很多家长可能会让孩子在未来从事计算机相关的专业，但这一专业要求学生的思维能力要特别的强。一些普遍的技术性的能力，慢慢的会被人工智能所替代，但思维层面相关的内容却很难被取代。这就是人力区别于人工智能最重要的一点！从这层面来讲，数学竞赛能够帮助训练学生思维的“活跃度和质量”。

从成长上来说，这也是参加数学竞赛带给学生最重要的价值。与学校数学学习不同的一点是，竞赛是关于学习潜力的开发。而学校数学学习则是一个简单的数学能力的体现，会学习各种各样的数学工具。而竞赛比较困难的一点是：经常会碰到一个现实/理想层面的问题，需要学生选择“数学工具”来解决问题。通常“选择”要比执行困难的多。

犀牛教育低领竞赛直通车

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