A-Level选3门还是4门？IGCSE阶段有一门成绩不好，A-Level还能不能选？

　　选3门还是4门?不要先看别人

　　这可能是家长最爱比较的问题之一。"别人选四门，我们是不是也得四门?"其实没有必要先从数字开始。更应该问：这四门孩子有没有能力同时学好?

　　A-Level阶段的特点是科目少，但每门都深。如果第四门刚好是孩子特别擅长，而且和未来方向有关，当然可以考虑。选课不是面子问题，而是路线问题。真正有价值的组合，是孩子能学得深、成绩稳定、还能留出时间做竞赛、活动、语言考试和申请准备。

　　IGCSE阶段有一门成绩不好，A-Level还能不能选

　　不能只看一个字母直接下结论，应该拆开看。

　　比如数学成绩没有达到预期，先问：

　　是知识基础的问题?考试失误?计算错误太多?还是高难题做不出来?

　　如果主要问题是粗心、时间管理，那么和"完全不适合学数学"是两回事。但如果长期存在代数基础薄弱、函数理解困难、复杂题很难独立完成，又计划选择A-Level Mathematics，那暑假就应该提前补。因为进入A-Level之后，很少有时间重新系统补IGCSE。

　　真正值得在暑假做的，不是整本A-Level

　　很多家庭升学衔接特别容易走到另一个极端：一放暑假就"赶紧把A-Level第一学期全部学完"。其实没有必要。一个比较好的暑期衔接，应该解决三个问题。

　　第一阶段：把IGCSE漏洞补完。 先不要急着往前跑，把过去两年真正薄弱的部分找出来。数学看代数、函数、三角、坐标几何;物理看受力、运动、电学、图像理解;化学看计算、化学键、方程式、基础有机。这些基础如果不稳，提前学再多A-Level，后面还是会回来补。

　　第二阶段：预习A-Level最核心的起始内容。 注意，是预习，不是完整学完。目的只有一个：开学之后不要第一次见。提前知道课程在讲什么、常见术语是什么、哪些章节难度会上升、自己最可能卡在哪里。

　　第三阶段：把学习方式提前切换。 这个步骤可能比预习知识更重要。A-Level学生要开始习惯自己整理笔记、课后主动补漏洞、做错题复盘、使用syllabus、做past papers、按照mark scheme检查表达。

　　从IGCSE到A-Level，最容易踩的5个坑

　　误区一：IGCSE A*很多，A-Level自然没问题。 不一定。A*说明过去学得不错，但不能替代新阶段的学习。

　　误区二：只按照IGCSE分数选科。 分数当然重要，但还要看兴趣、未来方向、学习习惯、学校教学、大学专业。

　　误区三：觉得A-Level科目少，所以更轻松。 很多学生真正进入之后才发现，科目少了，单科深度却完全不是一个级别。

　　误区四：低估英语。 孩子数学会算，物理会做，不代表答案一定拿满分。解释题、分析题、essay题都依赖语言。尤其人文社科方向，英语本身就是学习工具。

　　误区五：开学之后再规划。 这是最可惜的一种。开学以后学校进度一起来，再同时解决选科错误、基础漏洞、学习方法、语言问题，成本会高很多。能在暑假解决的问题，尽量别留到开学。

　　给准备升A-Level的家庭一个简单规划表

　　如果孩子现在刚结束IGCSE，可以按照这个顺序梳理。

　　1 第一步：确定2至3个大学方向。 不需要精确到专业名称，先确定大类。

　　2 第二步：列出可能的A-Level组合。 不要只有一个方案，可以准备主方案和备选方案。

　　3 第三步：检查每门课的基础。 问自己：IGCSE对应学科学得怎么样?有没有明显漏洞?孩子是真的喜欢，还是只是成绩不错?

　　4 第四步：利用暑假做衔接。 不是疯狂赶进度，而是补基础、轻预习、调整学习方式。

　　5 第五步：开学后用第一次考试重新判断。 选课不是选完以后就完全不能调整。真正进入课堂之后，孩子会获得新的反馈。第一阶段校内测试尤其值得看，不是为了纠结一次分数，而是判断这个组合孩子到底能不能长期走下去。

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